Choux romanesco, Vache qui rit et intégrales curvilignes
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23 mai 2009

Evolution

geom

Réponse de maternelle :
C'est long comme mon doigt.

Réponse de CM1 :
Avec ma règle, je mesure 3,6 cm.

Réponse de 4eme :
ABC est un triangle rectangle en C.
D'après le théorème de Pythagore :

 redac_4eme

Donc AB 3,6 cm

Réponse de 3eme :
On a : A (2;4) et B (5;2)

redac_3eme
Donc AB
3,6 cm

Réponse de Terminale S:
A et B sont des points du plan complexe. Ils ont respectivement pour affixe
ZA=2+4i et ZB=5+2i

On a alors :
ZB-ZA = (5-2)+i(2-4) = 3-2i

redac_termS

Le module de ZB-ZA est rac13, on a donc :
AB = rac13

Réponse de 2eme année de licence de mathématiques :
On considère l'espace vectoriel
2, muni de sa p-norme usuelle, ainsi que les vecteurs uA=(2,4) et uB=(5,2). On recherche donc la norme du vecteur v=uB-uA=(3,-2)
Pour p
∈]0,+∞], on définit la norme Np

redac_MS1

Suivant la valeur de p, on a , par exemple :

redac_MS2 


Remake d'une note de mon vieux blog (2004), mais qui méritait sa place sur Chouxrom'.
En attendant l'article de demain

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Commentaires
L
Tite coquille dans la réponse de 4ème, ça devrait être AB² = BC² + CA².<br /> Billet amusant au demeurant :).
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E
Un billet qui montre bien la "violence" de l'enseignement des mathématiques (cf. http://sfp.in2p3.fr/CP/sfp120102/Trabal.html ), puisque la montée en généralité s'accompagne du renoncement à un vocabulaire naturel, à une logique et des sens communs !
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F
Excellente démonstration : l'intelligence pratique est une courbe en cloche qui atteint son sommet en CM1.
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E
Ludo889> En tout cas, je suis sûr que j'ai vu le calcul de distance à partir des coordonnées, à la fin de ma 3eme ! Depuis, les choses ont surement du changer, puisque les programmes ne cessent d'être allégés...<br /> <br /> Arthur > (La coquille est corrigée pour le p manquant dans la formule) .On peut voir ce genre de chose en L1 comme en L3 ; si je ne me trompe pas, ça se décide au niveau des facs (Les programmes pour la licence se font nationalement, mais les détails se font sur place)
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A
Pour le L2, vous auriez pas oublié d'élever à la puissance p dans la parenthèse? <br /> <br /> Sinon N2=sqrt(7)<br /> Et je dirai que n_inf devrait être 1.<br /> <br /> Par ailleurs, ce genre de raisonnement, je le mettrai plus en L3 qu'en L2. (Ou alors L2 au sens de prépa peut-être), car je vous assure qu'en L2 à Paris 6 on voyait pas ça. (alors qu'en L3 à l'ENS oui)<br /> <br /> Arthur qui a abandonné la licence de math pour l'info, mais pas toutes ses connaissances.
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